二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校被評(píng)為二等獎(jiǎng)

　　二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校被評(píng)為二等獎(jiǎng)。北京二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)范勝武、馬偉勛、龐春泉、苗智文同志的課程研究報(bào)告《國(guó)際學(xué)校3P課程實(shí)施》，在2015-2016學(xué)年度海淀區(qū)基礎(chǔ)教育課程建設(shè)較優(yōu)成果評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
　　在英語(yǔ)教學(xué)中如果不得法，就會(huì)存在低效費(fèi)時(shí)的弊端：有的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式單一，枯燥地記單詞、機(jī)械地背句型;學(xué)了很多年英語(yǔ)，但仍然不能以英語(yǔ)進(jìn)行交流，寫文章會(huì)出現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ)的句式……往往為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)而去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有真正體現(xiàn)“語(yǔ)言是思維和交流的工具”。 隨著中國(guó)走向“國(guó)際化”，很多家長(zhǎng)希望自己的孩子能夠進(jìn)入世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)深造。我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)也需要更多具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。
　　思 考
　　在此背景下，我們?nèi)绾慰焖佟⒏哔|(zhì)量地培養(yǎng)國(guó)際化的人才?如何幫助孩子們進(jìn)入國(guó)際學(xué)校?如何讓孩子們順利適應(yīng)國(guó)外留學(xué)的生活?如何讓他們?cè)谑澜鐚W(xué)校中學(xué)有所成?這不僅要求孩子有較強(qiáng)的英語(yǔ)溝通交流能力，而且要有豐富的課外知識(shí)，較強(qiáng)的生活能力、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和工作能力，有英語(yǔ)思維能力，具備國(guó)際視野，了解世界文化。這些能力都需要在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)，必須要有具體的課程來(lái)落實(shí)。
　　解決之道：開(kāi)設(shè)十二年一貫制的3P課程
　　為了培養(yǎng)國(guó)際化的人才，全面提擇校生的英語(yǔ)水平，滿足學(xué)生出國(guó)留學(xué)的需求，我們開(kāi)設(shè)十二年一貫制的3P課程。高中AP課程直接對(duì)接國(guó)際AP考試，助力學(xué)生申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校;初中IP課程，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)的能力，讓學(xué)生在各種英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行交流、溝通，為學(xué)習(xí)AP課程打好基礎(chǔ);小學(xué)EP課程培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，讓學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫，具備一定的英文聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，為學(xué)習(xí)初中IP課程打好基礎(chǔ)。
　　高中AP課程
　　AP(Advanced Placement)是美國(guó)大學(xué)先修課程。目前已有超過(guò)80個(gè)國(guó)家的近5000所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學(xué)。考試通過(guò)的AP課程可以折抵大學(xué)學(xué)分，減免大學(xué)課程，幫助學(xué)生縮短大學(xué)學(xué)時(shí)，更可節(jié)省高昂的大學(xué)學(xué)費(fèi)。
　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校目前已開(kāi)設(shè)微積分、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等15門AP課程供學(xué)生選修。老師們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，參考了各種版本的AP課程教材，精心編寫了適合學(xué)校學(xué)情的AP校本教材。同時(shí)，為了提高教學(xué)效果，進(jìn)行了“AP物理改革與應(yīng)對(duì)策略研究”等系列課題研究，編寫了對(duì)應(yīng)的AP課程系列輔導(dǎo)用書。
　　初中IP課程
　　IP(Intermediate Placement)是初中定位拓展開(kāi)發(fā)式教育。初中在教育階段處于教育的中級(jí)階段，是語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期，形成思維方式的關(guān)鍵期，培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵期。
　　在實(shí)施IP課程的過(guò)程中，我們注重拓展，注重開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)智力，開(kāi)發(fā)能力，開(kāi)發(fā)人體內(nèi)在的潛能。
　　IP課程分為必修課和選修課。必修課包括Language(語(yǔ)言)、IP math(數(shù)學(xué))、IP science(科學(xué))、IP society(社會(huì))等4門;選修課程分為補(bǔ)弱類和提升類兩種，有詞義閱讀、推斷閱讀、英語(yǔ)原聲電影欣賞、英語(yǔ)原著閱讀、英語(yǔ)時(shí)事傳媒等20個(gè)模塊可供選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇層級(jí)。
　　小學(xué)EP課程
　　EP即Elementary Placement，在全課程教育實(shí)驗(yàn)下，我們淡化學(xué)科概念，整合學(xué)科內(nèi)容，編寫全課程EP英語(yǔ)校本教材。目前已開(kāi)發(fā)了一系列校本教材《EP英語(yǔ)》、《EP英語(yǔ)全課程繪本》、《快樂(lè)誦讀》、《自然拼讀》;并總結(jié)出適合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的多種教學(xué)方式，如：動(dòng)畫欣賞、動(dòng)感歌謠、講故事、角色扮演等。同時(shí)創(chuàng)新了課堂組織形式，除傳統(tǒng)形織形式外，新創(chuàng)了小組式、圍坐式、雙排式、融入式、矩狀式、長(zhǎng)龍式等課堂組織形式。學(xué)生以輕松的、享受的方式練習(xí)英語(yǔ)，在活動(dòng)中掌握基本知識(shí)技能、感知英語(yǔ)的魅力、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
　　3P 課 程 實(shí) 踐 效 果 顯 著
　　二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)3P課程，特別是AP課程，使學(xué)生在AP考試中屢獲佳績(jī)。
　　從2012年開(kāi)始，二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校的學(xué)生AP考試平均成績(jī)連續(xù)五年遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)和全球?qū)W生水平。較優(yōu)的AP成績(jī)?yōu)閷W(xué)生申請(qǐng)國(guó)外知名學(xué)府提供了必要條件，也為其順利通過(guò)國(guó)外的大學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　初中開(kāi)設(shè)IP課程，為學(xué)生擇校提供雙軌道、打造雙保險(xiǎn)。我們既增加國(guó)際課程，又保證達(dá)到國(guó)家基本課程要求，使學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)不僅可以申請(qǐng)國(guó)際高中、出國(guó)留學(xué)，又不影響其參加普通高中招生考試。
　　小學(xué)EP課程，讓學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的六年中循序漸進(jìn)地掌握二語(yǔ)言技能。浸潤(rùn)式的教學(xué)讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在海淀區(qū)七年級(jí)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中，二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校小學(xué)畢業(yè)生英語(yǔ)平均分高于海淀區(qū)近10分。
　　另外，小、初、高在英文戲劇、英文演講方面屢次獲大獎(jiǎng)。
　　在2016“海淀區(qū)基礎(chǔ)教育國(guó)際化試點(diǎn)項(xiàng)目校英語(yǔ)戲劇比賽”中，二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校初中、小學(xué)選送的英文戲劇雙雙獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。且在所有參賽學(xué)校中，小學(xué)、中學(xué)組同時(shí)榮獲一等獎(jiǎng)的僅有二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校。
　　在2016五屆首都學(xué)生外語(yǔ)展示系列活動(dòng)中，二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校高中、初中組的原創(chuàng)英文戲劇從全市162所學(xué)校中脫穎而出，分別取得1名、2名的好成績(jī)，同時(shí)取得多個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。
　　在2016全球青年論壇暨奧林匹亞競(jìng)賽中，二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校學(xué)子力挫美國(guó)、韓國(guó)、新加坡、印度尼西亞等國(guó)家22支隊(duì)伍，在“我愛(ài)我的祖國(guó)”全英文演講中，一舉奪冠。
　　十二年一貫制的3P課程，系統(tǒng)、浸潤(rùn)式地培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)交流能力、英語(yǔ)思維能力、擴(kuò)展了他們的國(guó)際視野，加深了其對(duì)世界文化的了解，把他們培育成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才。

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