選擇國際學(xué)校要考慮哪四大因素

　　如今國際學(xué)校已經(jīng)成了一個熱門話題，多數(shù)家長為了讓孩子受到良好的教育都選擇了國際學(xué)校，然而選擇國際學(xué)校要考慮哪四大因素？下面上海國際學(xué)校就為大家介紹一下應(yīng)該怎么做。

　　首先，家長應(yīng)當(dāng)了解國際學(xué)校所開設(shè)的國際課程體系。

　　課程體系是國際學(xué)校的教學(xué)靈魂，也是國際學(xué)校招生的亮點(diǎn)，同時課程體系也決定了學(xué)生未來留學(xué)的目標(biāo)國家。在多種國際課程中，IB是目前較為成熟，全球認(rèn)可度高的課程體系。

　　要認(rèn)識IB課程，我們可以從國際文憑組織IBO談起，IBO創(chuàng)立于1968年總部位于日內(nèi)瓦，是一個在聯(lián)合國教科文組織注冊登記的國際教育組織，IBO成立的初目的為服務(wù)于國際學(xué)校，便于外交官、跨國公司員工等在國際間移動的家庭子女入學(xué)。

　　IBO（國際文憑組織）面向不同年齡階段，針對不同教育需求，為全球的IB成員校設(shè)立了三個課程項(xiàng)目，3-12歲的學(xué)生提供的小學(xué)項(xiàng)目課程，簡稱PYP ；11-16歲的初中學(xué)生提供的中學(xué)項(xiàng)目課程，簡稱MYP ；16-19歲的較優(yōu)高中學(xué)生提供的大學(xué)預(yù)科國際文憑項(xiàng)目，也就是我們通常所說的IB文憑項(xiàng)目。

　　IB由“知識理論”（TOK）、“創(chuàng)造、行動、服務(wù)”（CAS）、“拓展性論文”（EE）3門核心課程和“語言A1”、“二語言”、“個人與社會”、“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”、“數(shù)學(xué)”、“藝術(shù)與選修”6組學(xué)科課程組成。3門核心課程為必修內(nèi)容，6組學(xué)科課程則只需從中各選3門高水平學(xué)科和3門標(biāo)準(zhǔn)水平學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　IBDP課程的總分為45分，即6門學(xué)科，每門滿分7分，共計(jì)42分，TOK和EE合計(jì)3分。總分達(dá)到24分，就可以獲得IB文憑；

　　IB是世界上富含國際性的課程體系，教學(xué)方法與學(xué)科設(shè)置科學(xué)，IB文憑在世界范圍內(nèi)認(rèn)可范圍廣，牛津、劍橋等世界一流大學(xué)歡迎IB學(xué)生申請入學(xué)，美國、加拿大、澳洲大學(xué)視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷，給優(yōu)先錄取。IBO在選擇IB院校上有嚴(yán)格的審核，能夠開設(shè)IB課程，一定程度上也被視為國際學(xué)校教育質(zhì)量的證明。但I(xiàn)B學(xué)校的入學(xué)申請同樣要求較高。

　　除IB外，A-level也是國際學(xué)校內(nèi)開設(shè)較多的課程。A-level是英國高中課程General Certificate of Education Advanced Level的簡寫，是英國的全民課程體系，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。從這里我們可以看出，學(xué)習(xí)A-level課程未來主要會去英國或英聯(lián)邦國家留學(xué)。

　　A-level課程設(shè)置及其考試分別由CIE、OCR 、AQA、EDEXCEL四個考試局計(jì)并組織。A-level課程設(shè)置較為豐富，包含70多門供學(xué)生選擇，一般學(xué)生選擇3至4門來學(xué)，學(xué)生在選擇課程時，要參考未來想申請?jiān)盒Ｅc專業(yè)情況進(jìn)行選擇。

　　A-level一年稱為AS水準(zhǔn)，學(xué)生通常選擇自己擅長且有興趣的3—4門課，通過考試后獲得AS證書。二年稱為A2水準(zhǔn)，學(xué)生可選擇AS水準(zhǔn)中較優(yōu)的3門課繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過考試后獲得A-Level證書。

　　除上述兩個課程外，AP考試也是國內(nèi)國際學(xué)校對外經(jīng)常宣傳的教學(xué)亮點(diǎn)，但是AP本質(zhì)上是一門考試，學(xué)生通過學(xué)習(xí)通過考試即可，而算不上嚴(yán)格的課程體系。AP在各種各樣的國際班中十分常見。

　　AP是Advanced Placement的縮寫，由美國大學(xué)理事會（The College Board）開發(fā)，美國學(xué)生可以通過參加AP考試，獲得相應(yīng)科目成績來獲得大學(xué)申請優(yōu)勢與學(xué)分抵扣，從而節(jié)省大學(xué)費(fèi)用。AP考試包括20個學(xué)科領(lǐng)域38個科目，AP考試采取5分制。一般3分以上的成績即可被大多數(shù)大學(xué)接受。

　　二，國際學(xué)校辦學(xué)資格與認(rèn)證

　　除了課程體系外，家長在為學(xué)生選擇國際學(xué)校時，還要關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)資格與認(rèn)證情況。目前中國國際學(xué)校數(shù)量增長十分迅速，國際學(xué)校間辦學(xué)質(zhì)量參差不齊，有的甚至打著國際教育的旗號進(jìn)行非法辦學(xué)與招生，所以家長在選擇國際學(xué)校時，對學(xué)校的辦學(xué)資格要進(jìn)行嚴(yán)格的考察。

　　目前我國外籍人員子女學(xué)校審批權(quán)在省級教育部門，中外合作辦學(xué)、具有接受外籍學(xué)生資格的民辦學(xué)校審批權(quán)在地方教委。家長在選擇學(xué)校時，先要核對這些學(xué)校是否獲得教委的批準(zhǔn)，獲得辦學(xué)資格證。

　　三，學(xué)校的師資水平與管理水平

　　教師是國際教育理念傳達(dá)，與國際化人才培養(yǎng)的核心，國際學(xué)校教師能力是衡量一個國際學(xué)校辦學(xué)水平關(guān)鍵的因素。家長在選擇國際學(xué)校時，要問清學(xué)校老師的情況，中外教比例、教師的認(rèn)證與資格、從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與年限，其中要特別對教師國際化教學(xué)理念與方式的考察。

　　國際學(xué)校的校內(nèi)管理水平也是衡量一個學(xué)校優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，家長在選校時，也要問清學(xué)校的規(guī)章制度，明確家校之間溝通的渠道與機(jī)制是否健全與通常，學(xué)校對學(xué)生的教學(xué)與生活管理要求等。

　　四，學(xué)生的未來出路與家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力

　　入讀國際學(xué)校意味著接受與國內(nèi)完全不同的教育體系，雙方在教育理念、教育方法與目標(biāo)上有著很大的差異。學(xué)生在入讀國際學(xué)校前，家長要計(jì)劃好未來是否決心放棄高考選擇出國。如果決定讓學(xué)生入讀國際學(xué)校，那么也要根據(jù)未來留學(xué)的目的國，為學(xué)生選擇教授相應(yīng)課程的國際學(xué)校。

　　國際學(xué)校的費(fèi)用較為高昂，每年學(xué)費(fèi)在20萬左右，加上學(xué)生未來出國的的花銷，家長要計(jì)慎重評估家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力，不要盲目的把學(xué)生送入國際學(xué)校，給家庭帶來過于沉重的負(fù)擔(dān)。

　　公立學(xué)校國際班與國際學(xué)校選擇

　　家長在為學(xué)生選擇國際學(xué)校時，通常會面對是為學(xué)生選一個公立院校國際班好，還是把學(xué)生送入國際學(xué)校好的問題。

　　公立院校國際班多為各種教育機(jī)構(gòu)掛靠公立院校，或者公立學(xué)校與中介教育機(jī)構(gòu)合作聯(lián)辦，班內(nèi)以中國籍教師為主，開展雙語教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)國外課程，備考SAT、托福、AP等考試的同時，也要學(xué)習(xí)國內(nèi)高中課程，在短暫的高中3年里，學(xué)生壓力會較大，此外中籍教師多習(xí)慣國內(nèi)應(yīng)試教育思維，很難教出具有國際教育特色的課程。

　　家長在選擇公立院校國際班時一定要慎重，對國際班的整個教學(xué)體系要有明確的把握，要讓孩子真正體會到國際教育的樂趣，而不要簡單的上一個留學(xué)備考班。

　　除以上幾點(diǎn)，學(xué)校的辦學(xué)理念、軟硬件水平、校園活動等也是家長在選校時要關(guān)注的因素。

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