不再是“拿錢(qián)就能進(jìn)”，不光要考試，還要參加考前輔導(dǎo)
夢(mèng)寐以求的一套樂(lè)高玩具終于在自己的房間攤開(kāi)，曉同學(xué)樂(lè)得馬上打電話(huà)給表弟，邀請(qǐng)他一起來(lái)“開(kāi)工”。玩具是曉同學(xué)被北京一所國(guó)際學(xué)校錄取后得到的獎(jiǎng)勵(lì)，除了這個(gè)，父母還答應(yīng)明年帶他去英國(guó)的哈里波特工作室玩兒，那是他的最?lèi)?ài)。
曉同學(xué)的父母之所以這么下本錢(qián)，是因?yàn)榻衲瓯本┑膰?guó)際學(xué)校招生極為火爆，入學(xué)已經(jīng)不能像前幾年那樣只要報(bào)名就能上，而是必須考試，除了考英語(yǔ)口語(yǔ)，還要考數(shù)學(xué)，而且是英文試卷，孩子能夠考上確實(shí)應(yīng)該大大獎(jiǎng)勵(lì)一下。
李老師說(shuō)：今年北京的國(guó)際學(xué)校招生，尤其是中小學(xué)的招生比往年更紅火了。近幾年國(guó)際學(xué)校招生一直比較熱，但今年之所以急劇升溫，主要原因之一就是今年北京義務(wù)教育階段入學(xué)嚴(yán)格實(shí)行就近免試入學(xué)政策，與往年相比，更多被擋在公辦校之外的人們選擇了國(guó)際學(xué)校。
上不了公辦學(xué)校，于是轉(zhuǎn)向國(guó)際學(xué)校
曉同學(xué)的父母為孩子選擇國(guó)際學(xué)校，也是無(wú)奈之舉。曉同學(xué)家在海淀區(qū)，但其片內(nèi)學(xué)校是所普通校，曉同學(xué)父母不太滿(mǎn)意，一直想通過(guò)擇校上一所知名小學(xué)。但今年北京市實(shí)施了“史上最嚴(yán)”的入學(xué)政策，小學(xué)嚴(yán)格劃片入學(xué)，狠剎擇校之風(fēng)。
在托人、找關(guān)系幾番折騰無(wú)果后，曉同學(xué)父母的擇校目標(biāo)也從頂尖學(xué)校降至幾所高校附小，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)，想進(jìn)入當(dāng)初根本看不上的附小都非常困難，只好徹底放棄擇校的想法，但又不愿意讓孩子上一所普通校，于是把目光轉(zhuǎn)向了國(guó)際學(xué)校。
曉同學(xué)的父母從事建筑設(shè)計(jì)工作，兩個(gè)人一年總收入在三四十萬(wàn)元，讓孩子上國(guó)際學(xué)校不是太大的負(fù)擔(dān)。
一去報(bào)名，曉同學(xué)的父母才發(fā)現(xiàn)今年國(guó)際學(xué)校的行情看漲。4月，他們先去了一所離家近的國(guó)際學(xué)校報(bào)名，結(jié)果發(fā)現(xiàn)名額已經(jīng)招滿(mǎn)了，之后趕快聯(lián)系另外一所，被告知必須要通過(guò)考試，而且考試都是英文的。夫妻兩個(gè)在咨詢(xún)51國(guó)際教育網(wǎng)專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)之后，李老師為孩子預(yù)約咨詢(xún)了三所國(guó)際學(xué)校，好在兒子上的是雙語(yǔ)幼兒園，口語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，通過(guò)學(xué)校的入學(xué)考試是沒(méi)有問(wèn)題的。
曉同學(xué)家是主動(dòng)放棄了公辦校轉(zhuǎn)投國(guó)際學(xué)校，還有一些人則是被動(dòng)選擇。
北京“史上最嚴(yán)”的入學(xué)政策對(duì)非京籍適齡兒童的入學(xué)要求也更加嚴(yán)格，要求五證必須齊全。看似只有五證，其實(shí)“證中有證”，比如要求提供父母在京務(wù)工就業(yè)證明，其中就要求有規(guī)范的勞動(dòng)合同、受聘單位法人代碼證或者營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、單位人事部門(mén)開(kāi)具的工作證明三個(gè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，辦齊“五證”實(shí)則需要15份證明，還要加蓋諸多公章。并且對(duì)父母雙方的工作、社保都有要求，特別是熱門(mén)小學(xué)，審查更為嚴(yán)格。
嚴(yán)格的入學(xué)條件將一部分非京籍的適齡孩子擋在了公辦校之外，其中一部分有經(jīng)濟(jì)能力的父母，就選擇了沒(méi)有戶(hù)籍門(mén)檻的國(guó)際學(xué)校。
國(guó)際學(xué)校不再是“拿錢(qián)就能進(jìn)”
武同學(xué)是北京一所公辦小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，活潑好動(dòng)，最喜歡機(jī)器人課程，不僅在學(xué)校上課后的興趣班，周末也在外面上培訓(xùn)班。武同學(xué)和大多數(shù)男孩一樣愛(ài)玩電腦游戲，但不同的是，他不僅喜歡玩，而且還琢磨如何編程自己開(kāi)發(fā)游戲。
可是，這樣一個(gè)求知欲很強(qiáng)的男孩，在學(xué)校卻不是老師眼中的好學(xué)生：字跡潦草、作業(yè)總不做完、成績(jī)不突出。因?yàn)樵谡n上太愛(ài)說(shuō)話(huà)，有時(shí)還偷偷帶吃的東西到學(xué)校，老師不知向家長(zhǎng)告了多少次狀。
“不想上學(xué)了。”直到有一天，武同學(xué)早上起來(lái)磨磨蹭蹭，小聲提出這個(gè)要求，父母才意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。
武同學(xué)的爸媽都在外企工作，周邊同事的小孩在國(guó)際學(xué)校讀書(shū)的挺多，平時(shí)也總在比較國(guó)際學(xué)校和普通公辦學(xué)校的區(qū)別：課程設(shè)置不同、教學(xué)方式不同、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不同，當(dāng)然學(xué)費(fèi)和未來(lái)的目標(biāo)也不一樣。
經(jīng)過(guò)考慮，武同學(xué)的父母決定給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。在轉(zhuǎn)學(xué)之前，他們很?chē)?yán)肅地和兒子談了一次：“上國(guó)際學(xué)校，要把英語(yǔ)學(xué)好，因?yàn)榻窈笠暾?qǐng)國(guó)外的大學(xué)。”
讓爹媽沒(méi)有想到的是，在這個(gè)問(wèn)題上，武同學(xué)比他們的態(tài)度更加堅(jiān)決：“不上原來(lái)的學(xué)校就行！”
然而，轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校的難度也在武同學(xué)父母的意料之外。前幾年，同事把孩子送到國(guó)際學(xué)校都很順利，只要報(bào)名、面試、繳學(xué)費(fèi)就可以了，但今年國(guó)際學(xué)校太熱了。一些老牌的國(guó)際學(xué)校已經(jīng)不接收中國(guó)籍的孩子，因?yàn)樵诰┕ぷ鞯耐饧耸炕蛘吣弥麌?guó)護(hù)照的中國(guó)學(xué)生逐年增多，這類(lèi)學(xué)校的生源已經(jīng)很充足了。新近開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)校雖然接收中國(guó)籍的學(xué)生，但是入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，早就不是過(guò)去“拿錢(qián)就能進(jìn)”的情形了。
李老師介紹說(shuō)，義務(wù)教育階段選擇到國(guó)際學(xué)校讀書(shū)的中國(guó)孩子，今后的發(fā)展目標(biāo)非常明確，就是申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)。
北京的國(guó)際學(xué)校之所以越來(lái)越熱，除了一些學(xué)生是受戶(hù)籍所限之外，更多家長(zhǎng)的想法是讓孩子較早接受系統(tǒng)的國(guó)際化教育，盡早出國(guó)留學(xué) 。同時(shí)，國(guó)際學(xué)校宣稱(chēng)的以人為本的教育理念，尊重個(gè)性發(fā)展、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維的教學(xué)方式是他們尤為看中的。
IB是目前國(guó)際學(xué)校較通行的課程體系，即國(guó)際文憑課程，分為早期的PYP課程、中期的MYP課程，高中的DP課程。學(xué)生如果獲得這張全球通用大學(xué)預(yù)科文憑，就能向國(guó)外高校提出入學(xué)申請(qǐng)。
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