國際學(xué)校英式和美式兩者有哪些不同?

　　國內(nèi)的英式國際學(xué)校和美式國際學(xué)校在諸多方面都是有所區(qū)別的，如教育理念、管理方式、教學(xué)以及課程設(shè)置等等。下面具體來看看兩者區(qū)別。

　　關(guān)于課程設(shè)置的區(qū)別看查看：英式國際學(xué)校與美式國際學(xué)校課程設(shè)置有哪些區(qū)別?

　　英式教育理念

　　英國的教育歷史悠久，比較傳統(tǒng)，因此英式的教育理念強(qiáng)調(diào)品德和教養(yǎng)，管教模式較為嚴(yán)格，培養(yǎng)時(shí)很注重培養(yǎng)“紳士“和”淑女“的品格。

　　譬如說，老師會(huì)給予具體的指導(dǎo)，告訴學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，所以學(xué)習(xí)環(huán)境比較有規(guī)范性。在英式的學(xué)校里，基本不太可能看到學(xué)生抽煙化妝打耳洞，孩子們總是西裝整齊，彬彬有禮。

　　相對美國來說，英式教育是更接近東方的教育理念。就讀英國或者英制的學(xué)校，學(xué)生需要跟隨國家的課程，不同年級(jí)的孩子都有相應(yīng)嚴(yán)格的課程要去上完。

　　美式教育理念

　　美式強(qiáng)調(diào)自主性，崇尚自由，要做喜歡的事情。美國的教育體制，受時(shí)代的影響，崇尚自由、平等和創(chuàng)新。因此美式教育更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自主性。

　　老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓他們充分發(fā)揮他們的潛能。這并不是指美制學(xué)校對學(xué)生沒有規(guī)范，只是他們在學(xué)習(xí)的興趣和才能上，美制教育制度給予更大的自由度。

　　生有更多的自由去追求熱愛的學(xué)科或者興趣。美國的課程靈活度較高，學(xué)生上什么課程會(huì)視乎學(xué)生自己的學(xué)習(xí)水平和能力。例如一般學(xué)生在九年級(jí)會(huì)上代數(shù)課，但是一些出色的學(xué)生在九年級(jí)已經(jīng)修讀微積分。美式教育認(rèn)為，讓學(xué)生做喜歡的事情，他們才能做得更好，給予孩子空間，他們才能盡情發(fā)揮。

　　教學(xué)

　　英式學(xué)校對學(xué)生的禮儀、行為規(guī)范要求更嚴(yán)格。英國老師普遍比美國老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，無論是學(xué)業(yè)上還是行為規(guī)范上。另外，英國的A-level和IGCSE課程，也比較適合中國孩子發(fā)揮數(shù)理化的特長，這也是為什么中國地區(qū)的A-level學(xué)校一派繁榮。

　　美國的本科頭兩年注重通識(shí)教育，學(xué)生可以在這兩年中決定今后的研究方向;英國的本科頭一年就開始進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)基本定死。所以美國本科教育可能更全，而英國本科教育可能更專業(yè)。

　　校服

　　美式學(xué)校對穿校服這件事，沒有英式學(xué)校這么嚴(yán)格，美國文化更追求輕松隨意，而且美式學(xué)校里對體育精神的追求大大超過對著裝嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖非蟆?/p>

　　英式學(xué)校的校服就講究一些，比如英國學(xué)校的校服，春夏秋冬四季，從運(yùn)動(dòng)到正裝樣樣都有，穿得精神，孩子就有了尊嚴(yán)感，自然而然會(huì)把精氣神提上去，行為舉止也下意識(shí)地規(guī)矩了。

　　管理方式

　　英式學(xué)校有學(xué)院式管理，國內(nèi)所有外資英式國際學(xué)校都設(shè)置了不同的學(xué)院House。跳脫出了橫向的年級(jí)劃分，多了一個(gè)縱向的維度，不同年齡的孩子都有可能分到同一個(gè)學(xué)院，一起“為榮譽(yù)而戰(zhàn)”。

　　在美式學(xué)校里，讓學(xué)生更有榮譽(yù)感的可能還是美國文化中重要的組成部分：體育運(yùn)動(dòng)。而且美式運(yùn)動(dòng)更鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，所有的合作、堅(jiān)毅、勇氣和領(lǐng)導(dǎo)力都能在體育活動(dòng)中得到鍛煉。從學(xué)術(shù)的角度說，英國體系比較嚴(yán)謹(jǐn)，適合專才，美國體系比較開放，適合通才。

　　關(guān)于學(xué)期設(shè)置

　　美式：通常一年有2個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期8-12月，第二學(xué)期1-6月。每個(gè)學(xué)期中間會(huì)有一個(gè)短暫大約1周左右的假期。

　　英式：通常一年有3個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期8-12月，第二學(xué)期1-4月，第三學(xué)期4-6月。

　　其實(shí)除了劃分方式不同以外，實(shí)際上沒有多大的差別。但是在費(fèi)用計(jì)算，分期支付上面會(huì)有一些差異。

　　關(guān)于畢業(yè)去向

　　美式：主要看學(xué)校的課程設(shè)置，如果是AP或者SAT課程的基本上只能選擇美國大學(xué)，如果有IBDP課程的可以選擇任何國家的大學(xué)。因此通常來說美式學(xué)校考美國、加拿大等國家的大學(xué)比例較高。

　　英式：如果是A-level課程的話，主要申請英國，澳洲等英制國家，以及大部分歐洲國家的大學(xué)。美國大學(xué)對A-level的認(rèn)可度略低。如果有IBDP課程的話，可以申請任何國家的大學(xué)。

　　美式國際學(xué)校和英式國際各有各的特點(diǎn)，不同的教育理念，不同孩子的性格，適合不同的教育方式。有些孩子需要在較有規(guī)律的環(huán)境下學(xué)習(xí)，需要老師為他們制定嚴(yán)格的規(guī)范，而有些孩子需要空間，讓他們自由發(fā)揮，才能發(fā)揮潛能。

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